Прочитај ми чланак
У сеоским општинама петина ђака не стигне до краја основне школе, само петина ромске деце похађа средњу школу. Свакој школској генерацији недостаје 3.000 ђака
Више од 20.000 деце у овом моменту не похађа основну школу, што значи да свакој генерацији недостаје око 3.000 ученика, пише “Политика”.
У неким сеоским општинама петина ђака напушта школу и почиње да ради у сеоском домаћинству, а најбољи доказ тога да социјално порекло има везе са приступом образовању јесте и податак да 60 одсто најсиромашније деце и само петина ромске деце похађа средњу школу!
– Смањује се и број деце у специјалним школама, а повећава број деце са сметњама у развоју која су укључена у школски систем, али још не знамо коначан број ове деце – истиче Мухедин Фијуљанин, државни секретар у Министарству просвете.
Празне учионице
Љиљана Симић, национална координаторка Мреже подршке инклузивном образовању, коју је основало Министарство просвете, истиче да је у периоду од септембра прошле године до јула ове године, мрежа помогла 481 детету са сметњама у развоју, које је укључено у систем инклузивног образовања.
– Нажалост, ми не долазимо у контакт са свим ђацима са сметњама у развоју већ у образовне установе долазимо када нас школе позову да помогнемо неком детету. Спектар проблема са којима се суочавају деца са сметњама у развоју је заиста велики – почев од кршења права детета на образовање до немогућности да се обезбеди адекватна исхрана у школи или вртићу. Школама најчешће помажемо да направе индивидуални образовни план и прилагоде наставу потребама детета и саветујемо их како да донесу одлуке у вези са даљим образовањем детета – објашњава Љиљана Симић, додајући да по Закону о основама система образовања и васпитања, у једном одељењу могу да седе највише два детета којима се пружа стручна подршка у савладавању градива.
