Прочитај ми чланак

ИЗНЕРВИРАЛА ГА НАСТАВНИЦА: Основац низ степенице гурнуо петоро деце

0

Београд - Два ђака са гипсом на нози, а још троје је могло да задобије теже повреде, епилог је ђачке свађе и гужве на школском степеништу у једној београдској школи.

ucenik-dak-srednja-skola-foto-shuter-1446841914-779351

Београд – Два ђака са гипсом на нози, а још троје је могло да задобије теже повреде, епилог је ђачке свађе и гужве на школском степеништу у једној београдској школи.

Забринутост родитеља и наставника у Основној школи „22. октобар“ у Сурчину. У понедељак пре подне, после другог часа, могло је да дође до још веће незгоде на степеништу, када се после свађе и гурања повредило неколико ученика, пише РТС.

Неки нимало безазлено, прича мајка повређеног ученика.

„Дете има повреду ноге, левог зглоба, синоћ смо били у болници и стављен му је гипс“, каже мајка Оливера Михајловић за РТС.

Директорка школе Светлана Јовановић наводи да је школски тим заседао у два наврата и да су одлучили да испитају све околности.

„Ученик који је, по наводима деце, учинио насиље пребачен је у друго одељење“, рекла је директорка школе у којој учи 700 деце.

Директорка каже да је интерна промена одељења најблажа мера коју одобрава и Министарство.

„Тог друга је изнервирала наставница и искалио се на деци. Не знам шта је било у учионици, који је био проблем, вероватно је записан у дисциплинску свеску због понашања. То га је потресло и онда је погурао децу низ степенице“, каже мајка повређеног дечака.

По свему судећи, виновнику инцидента то је четврта школа. Ту је од септембра, директорка каже да школе избегавају да окарактеришу ђака када га исписују.

Више наставника је истакло да је тешко радити са децом у доби када желе да се истакну на различите начине, свашта чују и виде. И породице су узрок различитог понашања и вредности. Али не треба, кажу, ломити преко колена, мора се стрпљиво радити са децом и родитељима.

У школи кажу да могу смањити оцену из владања, делити укоре од разредног до директора и на крају искључити ђака из школе. Мора се повући граница, докле школа може да контролише децу, а када то преузимају друге институције.